Vejledning & FAQ

Ud over at levere den bedste undervisning vi kan, så ser vi vejledning af jer forældre som en af vores fornemmeste opgaver. Det er vores ønske at denne side er noget vi kan snakke ud fra, og finde den bedste vej for jer og jeres musikalske virke.

HVORNÅR SKAL VORES BARN BEGYNDE AT SPILLE PÅ ET INSTRUMENT?

Vores erfaring og vores anbefaling er, at børn starter med at spille et soloinstrument først ved 7-8 års alderen, eller fra 2. klasse. Indtil da er det bedst at følge holdundervisning, som hos os er musikalsk legestue, kor og grundskole.

Her er vores begrundelse.

For det første sker der noget med børnene, når de bliver 7 år. De bliver mere modne, da de første skoleår er overstået, og de har fået mere overskud i hverdagen. Det gør at man lettere kan fordybe sig i musikken, forstå lærerens abstrakte sprog, og overskue det at man skal øve sig på derhjemme.
For det andet er det godt at ”holde hesten lidt tilbage”, så f.eks. et ønske fra barnet om at spille på noget, har tid til at modne. Der sker også rigtig meget nyt når de starter i 0. klasse, så det passer som regel fint med at vente.
For det tredje, så fungerer barnet bedst i gruppeundervisning, når de er 6-7 år gamle. Der føler de sig trygge og ikke udsatte til at præstere for meget. Derfor er korene og grundskoleholdene det ideelle miljø at være og vokse i.


 

FORÆLDREROLLE

Mange børn vil gerne starte til guitar, klaver eller trommer, når de er 5-6 år gamle. Dette er meget normalt, da børnene hører, og ikke mindst ser de instrumenter på tablets, fjernsyn og i musiklokaler på deres skoler. Derfor har vi mange forældre der ringer til os og siger: ”Mit barn vil gerne starte til guitar. Han/hun er 6 år.” Det er forståeligt nok, da vi voksne bliver glade når børnene viser interessen.

Det er desværre mindre kendt, at rigtig mange af de samme børn, der starter i den alder, stopper efter kort tids solospil. De lever i en ide og vision om at stå på en scene, og når dagligdagen og øvning begynder, så bliver det mindre sjovt. Der opstår konflikter derhjemme omkring øvning, og I, som voksne, oplever at børnene ikke længere har lyst til det. Så giver alle op…

Der er to veje I som forældre kan gå:

  • I, som voksne, ser musik som et vigtigt dannelseselement, ikke kun som en fritidsbeskæftigelse, og tager ansvar for at dit barn bliver uddannet musikalsk. Valget er ikke om man har lyst/vil gå til musik, men består i at kunne vælge sit instrumentet.
    • Du siger måske noget i denne retning: ”Kære ...,  du skal gå til musik og spille på et instrument så du dannes musikalsk, og det bliver en del af din uddannelse. Det bliver fantastisk at lære at spille på et instrument, og komme til at spille sammen med nogen! Nu er du 7/8 år, og det er tid til at du vælger det instrument du gerne ville spille på. Er det ikke spændende?”.
  • Du, som voksen, ser mere musik som fritidsbeskæftigelse, og håber på at dit barn viser interessen selv.
    •  I venter og ser om barnet viser interessen og reagerer derfra.

Selvom tilgangen er forskellig så har vi alle mere eller mindre det samme ønske: At det skal være sjovt, hyggeligt og lærerigt for barnet.
For der er noget vi alle kan enes om: at det er kun positivt at spille på et instrument, og at man fysisk og mentalt bliver udviklet som menneske.

Uanset hvilken tilgang I har, om I skubber jeres barn nænsomt ind i musikken, eller venter på at barnet siger noget selv, så skal I regne med at der kommer den samme mængde arbejde for jer som forældre. I skal stimulere, lytte til de første lyde, klappe begejstret, og huske på den daglige øvning derhjemme. At lære noget er krævende, og jo mindre man er, jo større voksenstøtte vil man have brug for.

 

INSTRUMENTVALG

Ud fra en generel musikalsk dannelse, hvor børnene kan nå hele vejen rundt, anbefaler vi følgende:
At børn mellem 7-12 år spiller på et orkesterinstrument, så de lærer melodiens verden at kende, og kommer til at spille i orkesteret med andre børn. Fra 12 år og opefter passer akkordinstrumenter som klaver og guitar perfekt til teenagealderen.

Her er vores begrundelse:

Børnene elsker smukke melodier. Enten at synge dem eller spille dem. På orkesterinstrumenter spiller man en melodi ad gangen, som så bliver til harmonier når man spiller med andre. Ligesom i et kor. Derfor er det en meget enestående oplevelse at spille i et orkester.

Her er det vigtigt for os at understrege at vi ikke snakker genrer, klassisk imod rytmisk osv. Nej, vi snakker orkestermusik som verdensmusik. Filmmusik, folkemusik, pop, jazz, klassiske stykker osv. Det vigtigste kriterie er, at melodier og arrangement er lavet top professionelt, så alle deltagere i orkesteret føler at deres instrument har en god rolle. Så oplever man det store fællesskab!

Klaver og guitar er ikke orkesterinstrumenter, men man kan man også spille dem i et orkester. Dog er der kun plads til en af hver i et orkester. Der kan være 20 violiner, men kun et klaver og en guitar, uanset hvilket et orkester vi snakker om.

Klaver og guitar er også akkordinstrumenter som betyder at man spiller flere toner/melodier på en gang. Det kræver en meget bevidst lærer, for at børnene ikke ender med at spille mekanisk, matematisk eller fotografisk. Det er en meget fin balance, som læreren skal kende.

Der er også noget omkring dét, at skabe en tone. Ligesom vi kan arbejde med vores egen sangstemme, forme og udvikle, så det lyder bedre, sådan er det også på orkesterinstrumenter. Man former sin tone. Det er noget andet på især klaver, da klaveret laver lyden for os. Tryk på en tangent og så spiller det en smuk tone (medmindre det er ustemt).

Selvfølgelig er der børn der er født til at spille klaver og guitar, også fra 7 års alderen.  Nogle børn er parat tidligere end andre.

Vær ikke bange for de forskellige instrumenter. F.eks. er en trombone ikke et forkert og mærkeligt valg, men faktisk ret enestående. Den kan tages med overalt, og man kan spille i store orkestre. Husk at det er barnet der skal lytte, øve og spille på det instrument I vælger. Ikke jer, voksne.


Som vi skrev i starten, ud over at levere den bedste undervisning, så ser vi vejledning af jer forældre som en af vores fornemmeste opgaver. Samtidig er det også vores opgave at skabe et miljø, hvor børnene lærer meget om musikken, imens de går på opdagelse i den vidunderlige verden af instrumenter.
Først når børnene har mærket, pustet, slået eller strøget på instrumenterne, kan de selv tage stilling til, hvad deres bedste ven er!
Hvis børnene har valgt et instrument og de får jeres støtte, så er der banet vej til mange års dejlig musikalsk beskæftigelse.

Når I nu har læst det her, så er I altid velkomne til at kontakte os, og vi vil gøre vores bedste for at vejlede jer videre herfra.

 

MIT BARN VIL IKKE GÅ TIL MUSIK MERE, HVAD SKAL JEG GØRE?

Både lærerne, forældrene og børnene vil gerne have det sjovt i musiktimerne. Det er dét musikken kan, og det er dét vi alle bestræber os på.
Man skal dog huske at aktiv musikbeskæftigelse også er en benhård læringsproces, og at det handler om at lære denne proces at kende. At udvide vores mentale kapacitet er ikke bare sådan. At lære en ny tekst, en ny melodi, et nyt socialt samspil, kan være meget krævende, selv om det er også spændende og sjovt.

I disse perioder hvor børnene bliver lidt trætte, skal vi som voksne vise vejen, og støtte børnene så de kommer igennem de små perioder, hvor det har det lidt svært. Hvad kan du gøre som forælder:

  • Først skal du informere læreren om hvad barnet siger og hvordan det opfører sig.
    • Læreren har altid mulighed for at give mere opmærksomhed til barnet og tilpasse undervisning en smule.
    • Læreren kan måske også give nogle tip til jer som forældre, foreslå at man flytter på et andet hold eller instrument osv.
  • Gør ikke et stort nummer ud af det.
    • Jo mindre barnet er, jo mindre snak. Vis jeres barn at I mener det: ”Nu går vi til musik, og bagefter skal vi...”
    • Mange gange tror vi at vi kan snakke med barnet om det, men når de er under de 6 år, så har de brug for en voksen, der tager en beslutning for dem.
    • Børnene lever i nuet og nogle gange er det svært at rykke videre fra en aktivitet til en anden. ”Det er nu jeg vil lege Lego eller spille på min tablet…”

Der kan også være mange andre faktorer der kan spille ind til, hvis barnet ikke vil til musik. Træthed, vintertid, skilsmisse og andet.

Uanset hvad, så er det vigtig at vi voksne, lærere og forældre tager en snak om det og finder den bedste vej frem, så barnet oplever at det lever op til det, udvikler sig og afslutter sammen med sine holdkammerater.

Ingen undervisningstilbud fundet
   
Produkter fundet: 0